6-7 yaş İşitsel Dikkat Çalışması

Dinlediğini anlama ve yerine getirme hem duyusal bir beceridir hem de bir düşünme becerisi olmasının yanı sıra çocuklar için hem sosyal hem de akademik başarılarında son derece önemlidir.

Ekteki 3 farklı yönerge dinleyip çizme etkinliği 6-7 yaş çocukları için uygun, yönerge alma konusunda güçlük yaşayan daha büyük çocuklar için de kullanılabilir.

Etkinlik bittikten sonra çocuğa doğru olmayan çizimlerinin olması gerekeni söylenir.

DİNLE-ÇİZ

6-7 YAŞ İŞİTSEL DİKKAT ETKİNLİĞİ

  • Kurşun kalem ve boya kalemleri kullanılır. Silgi kullanılmaz. Etkinliğin başında silgi kullanılmayacağı, dikkatli dinlemesi gerektiği çocuğa açıklanır.
  • Her yönerge çocuğa sadece bir kez okunur. Etkinliğin başında size devam etmenizi istediği zamanı söylemesini isteyin. Örneğin topu çizince ‘evet’, ‘tamam’ gibi bir yanıtla bir sonraki yönergenizi beklediğini size belirtsin.
  • Çizim sırasında çocuk yanlış yaparsa düzeltilmez, doğru ya da yanlış çizime tepki verilmez.

PDF belgesini buradan indirebilirsiniz:

Green-animated-arrow-right DİNLE çiz 6-7 yaş

Sevgili anne-babalar ve öğretmenler bu 3 örnekteki gibi basit ama önemli yönergeleri çoğaltabilir, boş kağıtlara farklı nesneler çizerek kendi yönergelerini oluşturabilirsiniz.

Reklamlar

4-5 Yaş Odaklanma ve Dikkat Çalışmaları

Ekteki 21 farklı çalışma 4-5 yaş çocuklarımızın görsel dikkatini güçlendirerek odaklanma ve konsantrasyon sürelerini arttıracak. PDF belgesini  indirerek çıktısını alıp her gün bir ya da iki tane yaptırabilirsiniz.

  • Bulduğu her nesneyi hem üstte hem de karışık nesnelerin içinde ayrı bir renk ile boyamasını isteyin.
  • Nesneleri “sistematik tarama” tekniği ile soldan sağa parmağı ile resimlerin üzerinden tek tek geçerek aramasını isteyin. Çalışmalarda ustalaştıkça sadece gözüyle tarayarak da bulabilecek.

21 sayfalık belgeyi buradan indirebilirsiniz:

Green-animated-arrow-right nesneleri bul 4-5 yaş dikkat

 

Çalışmalar https://www.woojr.com/ sitesinden derlendi. Bu ve bunun gibi çalışmalar için ziyaret edebilirsiniz.

Daha fazla fikir için instagram @aktif_zihin sayfamızı takip edebilirsiniz.

 

SINIFTA VE EVDE OYNANABİLECEK ÖZDENETİM OYUNLARI

Özdenetim Nedir?

En basit anlatımıyla özdenetim kişinin kendini kontrol etmesidir. Özdenetim kişiye akademik, sosyal ve iş hayatında oldukça önemli avantajlar sağlar. Özdenetimi yüksek kişilerin

  • daha iyi ilişkiler kurmaları,
  • daha az stresli olmaları,
  • fiziksel ve zihinsel olarak daha sağlıklı bireyler olmaları kolaylaşır.

Çocuklarda özdenetim geliştirmek hem önemli hem de sabır isteyen uzun zaman alan bir süreçtir.

Özdenetim konusunda sıkıntı yaşayan çocuklar;

  • Erteleyememe, zevki erteleyemez.
  • Çelinebilirlik, bir işle uğraşırken başka bir işe kolay geçebilir.
  • Kurallara uymama, kural tanımamazlık.
  • Aşırı cesaret, her şeyi yapabilme isteği.

CoolClips_vc093738Kişinin dürtülerini, haz ve isteklerini ertelemesi yetişkinler için bile kolay değilken küçük bir çocuğun bunu yapması özenli ve sabırlı bir eğitim ile mümkündür. Ne mutlu ki bu süreci kolaylaştıracak harika bir araç var: OYUN.

Oyun sadece küçük yaşlarda değil, her yaşta çocuğu eğitmenin en etkili yoludur. Çocuk oyun oynarken kendini tamamen açar ve bedenen, ruhen ve zihnen aktif hale gelir. Bu nedenle her türlü eğitimi verirken oyundan yararlanmak çok faydalı bir yöntemdir.

Özdenetim oyunlarında çocukların belli bir kurala sürekli olarak uymaları gerekir, bu da kendini durdurma konusunda çocuğa bolca deneyim kazandırır. Bolca deneyim olmadan özdenetim gibi üst seviye bir bilişsel süreç çocuklardan beklenemez.

outlined-apple-holding-a-stop-sign-clipart__k15640241Oyunlar;

Deve-cüce, Kırmızı Işık-Yeşil ışık, kulaktan kulağa gibi oyunlar hepimizin bildiği oyunlar ve hepsi tam da özdenetim geliştiriyor. Bunların dışında @aktif_zihin ve Öğretmen Tavsiyesi olarak özdenetim için 3 oyun yarattık:

  • ……. Saati

Çocuklarınızın ilgisini çekebilecek bir kelime seçin. Bu kelimeyi çocuklarla birlikte de seçebilirsiniz, uydurduğunuz komik bir kelime de olabilir. Ayrıca sadece kelimeleri kullanmak zorunda da değilsiniz;  kural bir ses, bir hareket de olabilir.

Kural şu: Çocuklar o satte her konuştuklarında sonunda bu kelimeyi söylemeliler. Örneğin seçtiğimiz kelime ‘bonbon’ olsun; “Kırmızı kalemi alabilir miyim, bonbon?”

“Resmini çok beğendim, bonbon.”

“Bana yardım eder misin, bonbon?”

“Tuvalete gidebilir miyim, bonbon?”

Çocukların bu kelimeyi söylemek için daha fazla konuşacakları kesin J Bu da daha fazla kurala uyma alıştırması demek. Aynı zamanda sınıf ortamında çocukların sıkı bir iç denetim yaptıklarını ve birbirlerini uyardıklarını da göreceksiniz.

Bu oyunu farklı kelime ve hareketlerle en az 10-15 farklı günde yapın. Daha sonra saati 2 saate çıkarın. Kurala uymaya çalışma süreleri artsın.

Hareket ve ses önerileri: bir kere zıplama, el çırpma, bir hayvan sesi çıkarma, kanat çırpar gibi yapma, vs

  • 5 Dakikada 1

Çocuklarımıza yaptıracağımız herhangi bir sınıf içi çalışması başında her 5 dakikada 1 elinizi çırpacağınızı ve sonra herkesin ayağa kalkıp oturması gerektiğini söyleyin.

Eğer el çırpmaz da ayaklarınızı yere vurursanız ayağa kalkmamaları gerektiğini ekleyin. Bu oyunda bir taşla iki kuş vuruyoruz; hem kurala uyma hem de durum ayırt etme çalışması var.

  • Heyecanı Ertele

Bu oyunu televizyonda görmüşsünüzdür, çocukların önüne bir pasta konulur, eğer 2 dk yemeden durabilirlerse bir parça daha alabilecekleri söylenir. Biz bunu yiyecek yerine heyecanlı bir deneyimle değiştirelim. Evde ya da sınıfta bir top, balon ya da kum havuzu oluşturun. Sanırım en kolayı balon havuzu. Bu havuzun çevresine çocukları toplayın. Süreyi başlattığınızda bu havuza en geç atlayan kişinin bir kere daha atlama hakkına sahip olacağını söyleyin. İsteyen istediği zaman atlayabilir, ama bekleyen bir hak daha kazanacak.

Oyunlara ek olarak yapılabilecek özdenetim etkinlikleri:

  • Öğretmen- Aile Dramatizasyonları

Hem çok eğlenceli hem de farkındalık oluşturan bu etkinliği hem sınıfınızda hem de evinizde yapabilirsiniz. Çocuklarınızın yanlış bir davranışını ve bu davranışının çevresinde yarattığı etkileri öğretmenler ve aile bireyleri olarak farklı isimler ve karakterlerle canlandırın. Bu canlandırmadan sonra çocuklarınızla durumu konuşun.

“Sence Anıl neden böyle davrandı?”

“Bunun yerine ne yapabilirdi?”

“Defne kendini nasıl hissetti?”

  • Sonuçları tahmin etme, problem oluşmadan önce durumları tartışma ve değerlendirme

Yine istenmeyen bir davranış üzerinden gidelim. Bir hikâye başlangıcı yaratalım;

“Fındık çok sevimli ve hareketli bir kediymiş ama bir o kadar da dikkatsizmiş. Koşmayı ve oynamayı çok severmiş ama koştuğu yere hiç dikkat etmezmiş. Bir gün bahçede koşarken kazılmış çukuru görmemiş ve düşmüş. Arkadaşı köpek Bobi hemen gelip onu kurtarmış. Fındık Bobi’ye teşekkür etmiş. Bundan böyle çok daha dikkatli olmaya karar vermiş.”

“Sizce Fındık neden düştü?”

“Ne yapsaydı düşmezdi?”

“Sizin de böyle dikkatsiz davrandığınız oluyor mu?”

  • Bu etkinliği hikayeyi yarıda keserek sonuçları tahmin etme amaçlı da oynayın: “Fındık çok sevimli ve hareketli bir kediymiş ama bir o kadar da dikkatsizmiş. Koşmayı ve oynamayı çok severmiş ama koştuğu yere hiç dikkat etmezmiş. Bir gün bahçede koşarken”

“Sonra ne olmuş?”

(Hikaye yerine resim de kullanabilirsiniz.)

Oyunlar ve etkinliklerden daha önemli olan şey aslında şu: Çocuğun davranışlarına gösterilen tepkilerde tutarlılık olmalı.

Evde ya da sınıfta bir şeyi yapmak yasaksa bu her zaman ve her durumda yasak olmalı. Anne baba ve öğretmenler çocuğa karşı ortak tutum sergilemeli.

Bireylerdeki dürtü kontrol problemi, ailenin erken çocukluk döneminde çocuğa belli sınırlar koyamaması, disiplin kazandıramaması ve doğru şekilde otorite oluşturamaması sonucunda çocuğun sınır ve kural tanımaz hale gelmesiyle de ortaya çıkan bir problem.

Her istediğinin yapılıyor olması ve bu durumu çocuğun istismar etmeyi öğrenmesi çocuğun dürtüsel davranmasını pekiştiriyor.

Eğitim Danışmanı

Oyun ve Masal Terapisti

Cansu Erkmen

K1gOgV-logo-instagram-cut-out-png.pngİnstagram: @aktif_zihin

Çocuklarda Duyusal Gelişim Nedir? Neden önemlidir? Nasıl desteklenir?

5 SensesÇOCUKLARDA DUYUSAL GELİŞİM NEDİR, NEDEN ÖNEMLİDİR VE NASIL 59013960-stock-vector-set-of-detailed-front-doors-for-private-house-or-building-interior-exterior-home-entrance-decorationDESTEKLENİR?

Biz yetişkinler dünyayı duyularımızla algılarız. Yeni bir şeyi ya duyarız, ya görürüz, ya koklarız ya da tadarız. Çocuklar için de durum aynıdır. Normal gelişimindeki çocuk sinir sistemiyle algıladığı bilgileri duyu sistemi ile anlamlandırabilir ve duruma uygun tepkiler gösterebilir.

Çocuk yeni bir şeyi görür, duyar, tadar, koklar ya da dokunur ve bu yeni şeyi zihnindeki odalardan birine koyar.

Nedir bu odalar? Bebek önce annenin görüntüsünü, kokusunu, sesini, dokunuşunu, sütünün tadını deneyimler ve bunlarla ilgili zihin odaları oluşturur. Daha sonra duyumsadığı her yeni şeyi bu odalara yerleştirmeye başlar. Farklı şeyler duyumsadıkça bu odalar da artar ve farklılaşır. Pürüzlü bir şeye dokunduğunda pürüzlü şeyler odasını açar, çiçek kokladığında güzel kokular odası açılır, güzel kokmayan bir çiçek koklarsa güzel kokar gibi görünen ama güzel kokmayan şeyler odası açılır. Ne kadar çok oda olacağı çocuğunuzun ne kadar çok deneyim yaşadığı ile orantılıdır.

Bu odalar ne işe mi yarar? Diyelim ki siz çocuğunuzun zihnine gelen yeni bir bilgisiniz. Bu zihin öyle büyük ve çok bölümlü bir yer ki siz nereye gideceğinizi bilmiyorsunuz. İşte duyuları gelişmiş bir çocuğun zihninde sizin için hemen bir kapı açılır. Olmanız gereken, faydalı olacağınız yere gidip işlevinizi kolayca gerçekleştirirsiniz. Duyuları gelişmemiş bir çocuğun zihninde ise kaybolursunuz, yine orada olursunuz ama ne işe yarayacağınızı bilmezsiniz.

Bu nedenle 2 yaşından itibaren öncelikle çocuklarımızın duyu gelişimlerini destekleyelim ve zihinlerinde olabildiğince çok kapı açmaya çalışalım.

5-Sinne_shutterstock©akillustration-2Çocuklarımızın duyusal gelişimlerini nasıl desteklemeliyiz?

Oyunlarla ve günlük yaşamda duyu farkındalığı yaratarak.

Öncelikle günlük yaşamda duyu farkındalığı yaratmaktan bahsedelim: Çocuğunuzun o anda yaptığı şeyi 5 duyu organı ile duyumsamasını sağlayın.

Örneğin banyo saatinde;

Dokun:

  • Suya dokunduğunda ne hissediyorsun?40710895-two-people-taking-bubble-bath-together
  • Su sıcak mı soğuk mu?
  • Sert mi? Yumuşak mı? Akışkan mı?

Duy:

  • Gözlerini kapat ve suyun akışını dinle.
  • Suya ellerinle vurduğunda nasıl ses çıkıyor?
  • Suya parmaklarınla dokunduğunda nasıl ses çıkıyor?

Tat:

  • Suyu ağzına alıp çalkala. Tadı var mı?
  • Şampuan ve sabunu koklayabiliriz ama tatmamalıyız. Neden? (Bu aynı zamanda bu tip maddelerin deden yenmemesi gerektiğini konuşmak için harika bir fırsat)

Kokla:

  • Suyun kokusu var mı?
  • Tenin kuruyken ve ıslakken farklı kokuyor mu?
  • Sabun ve şampuan nasıl kokuyor?
  • Gözlerini kapatıp sabunun ve şampuanın kokusunu ayırt edebilir misin?

Gör:

  • Suyun rengi var mı?
  • Suya sabun atmadan önce içindeki şeyleri görebiliyoruz. Sabun attıktan sonra neden göremiyoruz?

İnternette çocuğunuzun yaşı ile birlikte duyusal oyunlar adı ile yüzlerce duyusal oyuna ulaşabilirsiniz. Ben burada sizlere her duyu için farklı birer fikir vereceğim.

Duyusal oyunlar oynarken amaç çocuğunuzun olabildiğince farklı şeye dokunmasını, görmesini, koklamasını, tatmasını ve duymasını sağlamak.

 

Dokunma:

  • Leğene su koyup kumaş, tahta parçası, metal kaşık, anahtar, plastik top gibi çeşitli maddelerden yapılmış malzemeler atıp çocuğunuzun gözlerini bağlayın. Suyun içinden çıkardığı nesnelere dokunarak neler olduğunu söylemesini isteyin.

Duyma:

  • Ses şişeleri yapın. Kavanoz etkinliği gibi şişelere ya da kavanozlara ses çıkaran her türlü şeyi koyun; boncuk, fasulye, pirinç, para, anahtar, kağıt, silgi, vs. Çocuğunuzun göslerini kapatın ve şişeleri sallayarak içlerinde ne olduğunu bilmesini isteyin.

Tatma:

  • Sebze, meyve ve baharat günleri düzenleyin. Bu günlerde olabildiğince çeşitli yiyecek ve baharatları tadıp koklamasını sağlayın. Bunları kullanarak yemek yapın.

Koklama:

  • Koku kavanozları hazırlayın. Yiyecek, çiçek, baharat, bitki, içecekler gibi kokusu olan ve kavanozlara koyabileceğiniz her şeyi ayrı ayrı koyun ve çocuğunuza tanıtın. Koklasın, uygun ise tatsın. Kavanozları çalkalayıp seslerini dinlesin. Malzemelere dokunsun. Daha sonra gözlerini kapatın ve koklayarak ne olduğunu bilmesini isteyin.

Görme:

  • Günümüzde çevremizdeki neredeyse her şey görsel uyarıcılar içeriyor. Bu nedenle diğer duyuları geliştirmeye daha çok vakit ayırmanızı öneririm. Yine de farklı ortamlara gözü alıştırabilirsiniz. Örneğin ay ışığında odada nesne bulma, bulanık resimlerden ne olduğunu anlamaya çalışma gibi oyunlar oynayabilirsiniz.

Eğitim Danışmanı

Cansu Erkmen

 

rainbow-dyed-dry-chickpeas-sensory-play-for-kids-toddlers-preschool-how-to-5

 

2-6 yaş için aktivite önerileri

2 y3 y4 y5 y6 y

DAHA FAZLA FİKİR İÇİN https://www.instagram.com/aktif_zihin/

Yaratıcı Yazma Çalışması

4-8.  sınıf öğrencileri için hazırladığım bu yaratıcı yazma çalışması öğrencilerin hem esnek düşünmelerini sağlayacak hem de dil becerilerini geliştirecek.

Önce sadece 20 kelimenin kullanıldığı bir dünya düşünüyoruz. 20 kelimeyi dilediğimiz kadar çok kullanabiliriz ama asla başka kelimeler kullanamayız. Bu 20 kelimeyi listeliyoruz.

Daha sonra bu 20 kelimeyi kullanarak bir paragraf yazıyoruz. Yazdığımız paragrafta en az 7 cümle olmalı. Unutma; sadece yazdığımız kelimeleri kullanabiliriz.

Çalışmayı buradan indirebilirsiniz:

Green-animated-arrow-right  20-kelime_ogretmen-tavsiyesi

Görsel Dikkat ve Mantık Yürütme

sh1İlköğretim öğrencilerinin düşünme becerilerini geliştirmek için hazırladığım görsel dikkat ve mantık yürütme çalışmaları hem eğlenceli hem de geliştirici.

Birbirini belli bir kurala göre değişerek takip eden şekillerin bir sonrakini bulmak için öğrencilerin hem görsel dikkatlerini kullanmaları hem de kuralları bulmak için mantık yürütmeleri gerekiyor.

Cevap anahtarını da içeren PDF belgesini buradan indirebilirsiniz:

Green-animated-arrow-right siradaki-hangisi_ogretmen-tavsiyesi